Willkommen auf schule-mal-digital.de!
Hier finden Sie wissenschaftlich fundierte Informationen zur Gestaltung von schulischer Bildung mit digitalen Medien. Dabei liegt der Fokus auf Diskussionen und Einordnungen didaktisch-technischer Entwicklungen und Szenarien. Das nicht-kommerzielle Portal ist ein Angebot des Leibniz-Instituts für Wissensmedien und befindet sich derzeit im Aufbau.
Themenschwerpunkt: Lernen und Unterrichten mit Augmented und Virtual Reality
Augmented Reality (AR), Mixed Reality (MR) oder Virtual Reality (VR) sind Technologien, die unterschiedliche Realitätsebenen verbinden. Sie bieten neue Lernerfahrungen und Zugänge in der Schule. Im Themenschwerpunkt „Lernen und Unterrichten mit Augmented und Virtual Reality“ geht es um Möglichkeiten, diese Technologien bereits heute zu nutzen. Zudem werden mögliche zukünftige Einsatzszenarien in unterschiedlichen Fächern beleuchtet und aus ethischer, didaktischer und gesellschaftlicher Perspektive im Schulkontext diskutiert.
Themenschwerpunkt: Heterogenität im Klassenzimmer − Lernwege individuell und adaptiv gestalten
In jedem Klassenzimmer begegnen sich Schülerinnen und Schüler mit unterschiedlichen Voraussetzungen und Lernbedürfnissen. Der Themenschwerpunkt zeigt Möglichkeiten, wie digitale Medien dazu beitragen können, Lernwege zu gestalten, die Benachteiligungen ausgleichen und Vielfalt positiv in den Unterricht einbeziehen.
Veranstaltungshinweise
In diesem Terminkalender finden Sie Veranstaltungen zur Schulbildung mit digitalen Medien − mit einem besonderen Fokus auf Austauschmöglichkeiten zwischen Forschung und Praxis.
Messe: didacta 2026
10.03.2026 | KölnKongress: GEBF 2026
16.03.2026 | MünchenMesse: BILDUNG.DIG!TAL
19.03.2026 | MainzNeueste Inhalte
Einführung in Prompt-Engineering-Strategien für Lehrkräfte
Gute Ergebnisse mit Künstlicher Intelligenz beginnen mit guten Prompts. In seinem Beitrag gibt Tjark Müller eine verständliche Einführung in ausgewählte Prompting-Strategien und zeigt anhand von schulnahen Beispielen, wie Lehrkräfte KI-Werkzeuge für Unterrichtsvorbereitung und Lernprozesse nutzen können.
VR im Sportunterricht: Tanzen und Körperbewusstsein neu erleben in VR
Im dritten Interview der Reihe „VR im Sportunterricht“ gibt Luisa Heyn von der Johannes Gutenberg-Universität Mainz Einblicke über Tanzen in virtueller Realität und, wie VR genutzt werden kann, um Körperwahrnehmung und choreografisches Lernen zu unterstützen. Im Gespräch zeigt sich, welche Chancen immersive Lernräume für Bewegungsreflexion und Selbstwirksamkeit beim Tanzen bieten.
Kunst in der Kiste als Spurensuche mit Augmented Reality
Wie lassen sich künstlerische Gestaltungsprozesse durch digitale Technologien erweitern? Und wie können Lernende gemeinsam, auch asynchron, Ausstellungen gestalten? In ihrem Beitrag stellt Manuela Ballbach das Projekt „Metamorphose“ der PH Schwäbisch Gmünd vor, das die Methode „Kunst in der Kiste“ mit Augmented Reality und Making Education verbindet.