Journals

In alphabetischer Sortierung bieten wir Ihnen einen Überblick über deutschsprachige und internationale Journals und Zeitschriften, die über Forschungsergebnisse und praktische Erfahrungen mit dem Einsatz digitaler Medien in Unterrichts- und Lernkontexten informieren.

21 Einträge:

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British Journal of Educational Technology (BJET)

In diesem Journal werden theoretische Perspektiven, methodische Entwicklungen und hochwertige empirische Forschung veröffentlicht. BJET ist eine grundlegende Quelle für Akademiker/innen und Wissenschaftler/innen in den Bereichen digitale Bildung sowie Trainingstechnologien aus der ganzen Welt.

CITE Journal – Contemporary Issues in Technology and Teacher Education

Theoretische und praktische Problemstellungen bei der Nutzung von Medien und Lerntechnologien sowie politische Rahmenbedingungen bilden den inhaltlichen Schwerpunkt des Journals.

Computers & Education

Das Journal versteht sich als interdisziplinäres Forum zum wachsenden Einfluss von Computern und Kommunikationstechnologien im Bereich der Erziehung und Bildung. Es werden sowohl quantitative wie auch qualitative Forschungsergebnisse publiziert.

E-Learning and Digital Media

Das Journal widmet sich der Erforschung von E-Learning aus ganz unterschiedlichen Perspektiven. Es bewegt sich an der Schnittstelle verschiedener theoretischer Disziplinen und möchte der großen Diversität an relevanten Aspekten im Themenfeld Raum geben.

e-learning and education (eleed)

Das internationale und transdisziplinäre Journal bietet freien Zugriff auf Forschungsergebnisse und Erfahrungsberichte aus dem Bereich des E-Learnings. Unter anderem mit der Bereitstellung eines Forums für Forscher/innen und Praktiker/innen möchte es die Kooperation und Netzwerkbildung unterstützen und offene E-Learning-Standards fördern.

Educational Action Research

Dieses international ausgerichtete Journal widmet sich thematisch der Aktionsforschung im Bildungsbereich und hat das Ziel, den Dialog zwischen Forschung und Praxis in Bildungskontexten auszubauen.

Educational Technology Research and Development

Das wissenschaftliche Journal konzentriert sich auf Forschung und Entwicklung zu Bildungstechnologien. Beiträge werden üblicherweise folgenden drei Bereichen zugeordnet: „Research Section“, „Development Section“ und „Cultural and Regional Perspectives Section“. In unregelmäßiger Abfolge erscheinen auch themenspezifische Ausgaben.

Electronic Journal of E-Learning (EJEL)

Das Journal bietet ein multidisziplinäres Forum für die Forschung in Bildung und Lehre, das über Theorie und Praxis des Lernens sowie über die Gestaltung von E-Learning in verschieden Kontexten informiert.

IEEE Transactions on Learning Technologies (TLT)

Das internationale Journal befasst sich mit innovativen Lerntechnologien sowie deren Anwendung. Die Beiträge thematisieren unter anderem Entwicklungen in den Bereichen Online-Lernsysteme, Lernspiele, Simulationssysteme für Bildung und Training sowie Learning-Analytics-Tools oder Educational Data Mining.

Information and Learning Sciences

Das Journal legt seinen Fokus auf die interdisziplinäre Forschung an der Schnittstelle von Information Science und Learning Science bzw. Education Science.

Interactive Learning Environments

Das Journal befasst sich mit der Gestaltung und Nutzung interaktiver Lernumgebungen. Die Beiträge beziehen sich dabei sowohl auf die Unterstützung des Lernprozesses einzelner Nutzerinnen und Nutzer als auch auf die kollaborative Zusammenarbeit in Gruppen.

Journal of Computer Assisted Learning (JCAL)

Das internationale Forschungsjournal beschäftigt sich mit der Rolle von Informations- und Kommunikationstechnologie bei der Unterstützung des Lernens und des Wissensaustauschs in formalen wie informellen Lernkontexten.

Journal of e-Learning and Knowledge Society (Je-LKS)

Das Open-Access-Journal der italienischen E-Learning Association SIe-L veröffentlicht Beiträge aus Forschung und Praxis im Bereich E-Learning und Fernlehre.

Journal of Information Technology Education: Innovations in Practice (JITE:IIP)

Das Journal befasst sich mit dem Einsatz von Informationstechnologien in der Bildung. Dabei liegt der Fokus auf Innovationen, die systematisch in der Praxis getestet wurden und auf pädagogischen Prinzipien basieren. Entsprechende Beiträge beziehen sich beispielsweise auf Pilotstudien, explorative Forschung oder Fallstudien.

Journal of Information Technology Education: Research (JITE: Research)

Das Journal veröffentlicht wissenschaftliche Beiträge zum Einsatz von Informationstechnologien (IT) auf sämtlichen Bildungsebenen. Im Fokus steht dabei nicht nur die Nutzung von IT zur Unterstützung der Lehre oder um Lernprozesse zu verbessern, sondern auch der Einsatz im Bereich der Verwaltung und Koordinierung von Bildungsprozessen.

Journal of Interactive Learning Research (JILR)

Das Journal publiziert empirische und theoretische Forschungsbeiträge zur Verbindung von interaktiven Technologien und menschlichem Lernen. Theorien, Designs, Implementierungen, Einfluss und Wirksamkeit von interaktiven Lernumgebungen im Bildungsbereich stehen dabei im Fokus.

Journal of Learning Analytics

Das interdisziplinäre Journal befasst sich mit Forschung zur Sammlung, Analyse und Darstellung von Daten im Kontext der Optimierung von Lernprozessen. Der Lernbegriff umfasst dabei sowohl informelles Lernen im Internet als auch institutionalisiertes Lernen sowie das Lernen am Arbeitsplatz.

Journal of Online Learning Research (JOLR)

Das interdisziplinäre Journal befasst sich mit theoretischen, empirischen sowie praktischen Aspekten des Online-Lernens insbesondere im Primar- und Sekundarbereich (K-12).

Learning, Media and Technology

Ziel dieser international ausgerichteten, interdisziplinären Zeitschrift ist es, eine kritische Debatte über digitale Medien, digitale Technologien und digitale Kulturen in der Bildung anzuregen. Das Thema wird dabei aus grundlegenden Perspektiven betrachtet, etwa in Bezug auf das Verhältnis von digitalen Medien zu Lernumgebungen, Bildungseinrichtungen und Bildungkulturen.

Medienimpulse. Beiträge zur Medienpädagogik

Die Online-Fachzeitschrift befasst sich damit, wie Medien in der pädagogischen Praxis genutzt werden, wie sich der Einsatz medialer Werkzeuge in der Pädagogik wissenschaftlich reflektierten lässt und wie er praktisch gestaltet werden kann. Im Sinne eines breiten Verständnisses von Medienpädagogik werden Beiträge aus verschiedenen Bildungsbereichen und -kontexten veröffentlicht.

MedienPädagogik. Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung

Die Zeitschrift richtet sich an Fachpersonen aus Wissenschaft und Praxis, die sich mit Fragen der Vermittlung zwischen Menschen und Medien in pädagogischen Kontexten beschäftigen.